Czyli jak przełożyć halucynacje, zmyślone źródła i wiarygodnie brzmiące błędy chatbotów na ćwiczenie krytycznego myślenia u uczniów? Chatbot potrafi wymyślić nieistniejący artykuł naukowy, pomylić daty
Ewa Ziejewska, Katarzyna Polak Ten tekst miał powstać rok temu. Dobrze, że nie powstał. Rok temu pisałybyśmy o tym, co naszym zdaniem powinno działać. Dziś
Jestem nauczycielką języka polskiego i angielskiego, oligofrenopedagogiem oraz nauczycielką edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej. Od ponad 20 lat pracuję w edukacji, a od kilku lat tworzę
Przez ostatnie 15 lat polska szkoła zmieniała się szybciej niż przez wiele wcześniejszych dekad. Nowe podstawy programowe, reformy strukturalne, kolejni ministrowie edukacji, technologiczna rewolucja, zmieniające
Wtorkowy wieczór. Przeglądam media społecznościowe i moją uwagę przykuwa fakt, że są zdominowane przez krzykliwe nagłówki. „Katastrofa na autostradzie!”, „Nie żyje znany aktor”, „Eksperci alarmują!”,
Jeszcze niedawno wydawało się, że zdobycie wykształcenia jest celem samym w sobie. Matura, technik, licencjat, inżynier, magister, a może nawet doktorat? Dziś coraz wyraźniej dostrzegamy,
Czy można budować cyfrowe państwo bez cyfrowych obywateli? Polska Strategia Cyfryzacji Państwa do 2035 roku mówi o kompetencjach cyfrowych, cyberbezpieczeństwie, prawach cyfrowych i higienie cyfrowej. Nie pojawia się w niej jednak pojęcie cyfrowego obywatelstwa, które od lat rozwijają Rada Europy i część państw europejskich. Dlaczego to ważne i co oznacza dla edukacji, demokracji oraz przyszłości społeczeństwa obywatelskiego?
Czy rozmawialiście ze swoimi uczniami na temat tego, kim chcą być, gdy dorosną? Pytani o marzenia, często udzielają odpowiedzi pełnych ambicji: sportowcem, influencerem, programistą, lekarzem,
